工業(yè)與交互設(shè)計(jì)系本次畢業(yè)展聚焦人性化科技、可持續(xù)體驗(yàn)與跨學(xué)科創(chuàng)新，探索設(shè)計(jì)如何以更敏銳的洞察、更溫暖的交互和更系統(tǒng)的思維，回應(yīng)真實(shí)世界的挑戰(zhàn)。從教育到醫(yī)療，從家居到出行，每一件作品都在重新定義“可能”的邊界——當(dāng)情緒管理變成可穿戴的AI游戲，當(dāng)物理定律化作可觸摸的模塊，當(dāng)醫(yī)療輔具穿上青春的外衣，我們看到的不僅是產(chǎn)品的創(chuàng)新，更是生活方式的重新編碼。
  設(shè)計(jì)師們以用戶為原點(diǎn)，通過智能硬件、交互機(jī)制與產(chǎn)品系統(tǒng)的創(chuàng)新，在功能與情感、效率與體驗(yàn)之間尋找平衡，讓科技不再是冰冷的工具，而是可感知、可共情的伙伴。這不僅僅是一場展覽，更是一次對(duì)未來生活的預(yù)演。我們期待與您共同探索：在科技賦能下，設(shè)計(jì)還能為我們解鎖哪些意想不到的生活可能？
  展覽現(xiàn)場直擊
  AI支持下的兒童情緒管理訓(xùn)練玩教具
  作者：古明霞
  指導(dǎo)老師：劉再行郜洵
  該設(shè)計(jì)面向患有情緒障礙的學(xué)齡兒童，旨在提升其情緒認(rèn)知與調(diào)節(jié)能力。系統(tǒng)構(gòu)建了一個(gè)多模態(tài)情緒管理教具體系，核心產(chǎn)品包括：可變形為桌面小寵物的可穿戴手表、智能AI項(xiàng)鏈以及情緒道具卡。這些教具能夠結(jié)合兒童的實(shí)際行為進(jìn)行互動(dòng)。該系統(tǒng)依托人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了情境模擬與情緒識(shí)別功能。當(dāng)兒童為玩偶佩戴AI智能項(xiàng)鏈并將其放置在不同場景（如飯桌、學(xué)習(xí)桌）時(shí)，系統(tǒng)能夠根據(jù)玩偶的情緒標(biāo)簽狀態(tài)，自動(dòng)生成相應(yīng)的情緒調(diào)節(jié)任務(wù)，幫助兒童在沉浸式游戲環(huán)境中有效學(xué)習(xí)情緒管理技能。
  叮果-基于實(shí)體交互的一年級(jí)加減法玩具設(shè)計(jì)
  作者：陳婉雯
  指導(dǎo)老師：林敏
  隨著小學(xué)階段教育的系統(tǒng)化推進(jìn)，兒童面臨從“玩”到“學(xué)”的角色轉(zhuǎn)變。一年級(jí)的加減法作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一步，極易因傳統(tǒng)的不當(dāng)練習(xí)方式導(dǎo)致兒童產(chǎn)生抵觸心理。DINGGlE是一款基于實(shí)體交互的加減法練習(xí)玩具，該玩具將枯燥的加減法算數(shù)練習(xí)巧妙地融入在“兒童自定目標(biāo)、算術(shù)結(jié)果及時(shí)反饋、持續(xù)激勵(lì)”的游戲機(jī)制中，回歸玩具本質(zhì)，通過敲擊按鍵、不同的加減法口算選擇方式、高容錯(cuò)性的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)提升加減法練習(xí)的熟練度與反應(yīng)程度，構(gòu)建“以持久興趣”為核心的互動(dòng)體驗(yàn)，讓兒童在主動(dòng)參與、即時(shí)反饋的過程中完成基礎(chǔ)的加減法運(yùn)算的反復(fù)練習(xí)，將基礎(chǔ)能力訓(xùn)練從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的探索，從而在輕松愉悅的體驗(yàn)中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
  脊呼
  作者：于詩凡林怡婷
  指導(dǎo)老師：楊帆
  脊呼-Scoliair是為11–17歲青少年脊柱側(cè)彎患者設(shè)計(jì)的一款以輕便、舒適、隱形、美觀為核心特性的創(chuàng)新型模塊化矯形支具。以“呼吸”與“青春”為設(shè)計(jì)調(diào)性，意在打破傳統(tǒng)支具沉重笨拙所帶來的身體與心理雙重壓迫，重新定義了青少年脊柱矯形器的用戶體驗(yàn)，讓支具佩戴如呼吸般自然。采用分區(qū)模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，每個(gè)功能模塊都經(jīng)過生物力學(xué)計(jì)算，在提供必要矯正力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)整體減重。結(jié)合柔性連接方式和人體工學(xué)曲線，不僅提高了關(guān)節(jié)活動(dòng)度，還通過動(dòng)態(tài)應(yīng)力分散機(jī)制顯著提升了長期佩戴的舒適性，提升穿脫便捷性與日常貼合度；同時(shí)在外觀設(shè)計(jì)上弱化醫(yī)療感，強(qiáng)化年輕化審美，削弱社交焦慮，使其更易被青少年接受。通過該設(shè)計(jì)，希望為需要矯正的青少年提供一個(gè)更輕松、更自由、更有個(gè)性的選擇。
  GASA模塊化物理知識(shí)智能教具
  作者：苗欣華羅舒纓黃澤恩
  指導(dǎo)老師：劉潁希
  GASA是基于STEAM理論與KANO模型的模塊化物理學(xué)智能教具設(shè)計(jì)。運(yùn)用多學(xué)科融合創(chuàng)新物理教學(xué)的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)用戶學(xué)習(xí)萬有引力定律、潮汐發(fā)電以及引力彈弓知識(shí)，并通過交互實(shí)踐提升用戶對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)和興趣。
  QiO-展館場景下的兒童智能導(dǎo)覽機(jī)器人
  作者：黃湘濤
  指導(dǎo)老師：劉志強(qiáng)
  QiO，展館場景下的兒童智能導(dǎo)覽機(jī)器人。為兒童提供安全有趣的導(dǎo)覽體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，家長佩戴手環(huán)輕松遠(yuǎn)程管理，系統(tǒng)集成環(huán)境感知模塊，運(yùn)動(dòng)控制模塊，人機(jī)交互與視聽交互模塊，家長完成預(yù)約后，機(jī)器人接收用戶綁定信息，機(jī)身進(jìn)入展開狀態(tài)，同時(shí)智能屏翻轉(zhuǎn)至用戶一側(cè)，機(jī)器人按實(shí)時(shí)算法進(jìn)行路線規(guī)劃與動(dòng)態(tài)化解讀展品，在使用結(jié)束后，機(jī)器人自動(dòng)返航蓄電，進(jìn)入睡眠狀態(tài)
  悅享-康復(fù)理療機(jī)器人
  作者：史雨芊陳卓艷
  指導(dǎo)老師：劉志強(qiáng)
  基于“提升康復(fù)理療的便捷性和可及性”出發(fā)，設(shè)計(jì)一款專為康復(fù)理療人群和老年人打造的按摩機(jī)器人。通過租借模式讓醫(yī)院或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)提供給用戶，旨在提升康復(fù)理療的便捷性和可及性，減輕醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)家庭護(hù)理與健康管理，推動(dòng)醫(yī)療科技發(fā)展與創(chuàng)新，并帶來顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
  Flowence智能臺(tái)燈系列
  作者：石薪
  指導(dǎo)老師：劉潁希

  Flowence臺(tái)燈系列旨在探索如何通過智能照明產(chǎn)品設(shè)計(jì)策略，增強(qiáng)用戶的視覺體驗(yàn)。通過整合光效、互動(dòng)體驗(yàn)、視錯(cuò)覺、以及CMF等要素，設(shè)計(jì)兼具審美表現(xiàn)力與視覺沖擊力的照明產(chǎn)品。Flowence臺(tái)燈系列對(duì)自然光影韻律的豐富表達(dá)，呈現(xiàn)出光影交織的全新互動(dòng)體驗(yàn)，如同一首流動(dòng)的光影詩歌，為日常生活注入靈動(dòng)而富有情緒的氛圍。

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